{"id":12393,"date":"2019-10-22T15:59:38","date_gmt":"2019-10-22T13:59:38","guid":{"rendered":"https:\/\/filosofiaamica.it\/?p=12393"},"modified":"2019-10-22T15:59:38","modified_gmt":"2019-10-22T13:59:38","slug":"fare-filosofia-a-scuola-racconti-dai-laboratori-di-p4c","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/filosofiaamica.it\/applicare-le-pratiche\/fare-filosofia-a-scuola-racconti-dai-laboratori-di-p4c\/","title":{"rendered":"Fare filosofia a scuola: racconti dai laboratori di P4C"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\"><em>&#8220;Dubitare di tutto o credere tutto sono due soluzioni egualmente comode che ci dispensano, l\u2019una come l\u2019altra, dal riflettere&#8221;.<\/em><br \/>\n<em>(Henri Poincar\u00e9)<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>&#8220;Ha senso <strong>cambiare<\/strong> se lo facciamo un attimo prima di morire?&#8221;.<\/em><\/p>\n<p>Ce lo siamo chiesti questa mattina durante la sessione filosofica all&#8217;I.C. di <strong>Zanica<\/strong> (Bg).<\/p>\n<blockquote><p>Il <strong>progetto<\/strong> \u00e8 di quelli <strong>ambiziosi<\/strong>: costruire una <strong>Comunit\u00e0 di Ricerca<\/strong> composta da alunni delle classi quinte della primaria e dai ragazzi delle terze della secondaria.<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Filo conduttore<\/strong>, il cambiamento, quello che entrambi i gruppi vivranno la prossima estate e che li condurr\u00e0 verso un&#8217;ulteriore tappa del <strong>percorso scolastico.<\/strong><\/p>\n<p>Obiettivo del percorso, quindi, offrire loro un&#8217;occasione per riflettere su questo <strong>momento di passaggio<\/strong> con la curiosit\u00e0 tipica degli <em>Avventurieri del pensiero<\/em> e il senso critico che la filosofia permette di coltivare.<\/p>\n<p>Ogni incontro, dunque, \u00e8 pensato in modo da affrontare il tema da una <strong>angolazione diversa<\/strong> e, al tempo stesso, da stimolare e sviluppare le principali abilit\u00e0 di pensiero.<\/p>\n<p>La <strong>struttura degli incontri<\/strong> richiama quella delle classiche sessioni di <strong>Philosophy For Children,<\/strong> pur con quel tanto di libert\u00e0 ed <strong>elasticit\u00e0<\/strong> che permette di rispettare lo spirito lipmaniano ma anche di inserire attivit\u00e0 e stimoli maturati in altri percorso formativi di pratiche filosofiche.<\/p>\n<p>Invariato, invece, il <strong>momento finale<\/strong>, sempre dedicato ad una <strong>auto-valutazione<\/strong> del laboratorio alla luce dei parametri che, di volta in volta propongo all&#8217;inizio del lavoro e che ci aiutano a monitorare tanto la <strong>profondit\u00e0 del dialogo<\/strong> quanto l&#8217;ambito relazionale, maggiormente connesso alla <strong>dimensione caring<\/strong> del pensiero.<\/p>\n<p>Per info su corsi e percorsi formativi: <a href=\"valeria@filosofiaamica.it\">Valeria<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8220;Dubitare di tutto o credere tutto sono due soluzioni egualmente comode che ci dispensano, l\u2019una come l\u2019altra, dal riflettere&#8221;. 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